李延保在教育部本科教学工作水平评估考察意见通报会上的讲话
（2006年11月3日）

教育部本科教学工作水平评估专家组组长 李延保

本科教学工作水平评估专家组组长李延保在本科教学工作水平评估考察意见通报会上反馈：

专家组进校后，不仅要对照本科教学工作指标体系检查学校迎评促建工作及其成效，更重要的是通过近一周的全方位的观察体验，感悟学校的校风、学风以及各项软指标的建设状况。几天来，我们通过校长报告、自评报告以及走访各单位，更深入地了解到学校艰苦创业的发展历程，了解到历届学校领导的办学思路以及学校在本科教学各方面取得的显著成绩，同时通过全方位的随机考察，也强烈感受到学校历史积淀的人文精神和优良传统，也让我深受教育，由衷敬佩！
　　建校50多年来，学校服从国家大局，把学校的发展和广大师生的命运和国家的经济命脉、石油石化发展紧密联系起来，克服重重困难，成功地探索和实践了产学研结合的道路，为石油工业的发展做出了重大贡献，也为高等教育的发展开辟了新路，在艰苦创业的进程中，形成了“实事求是、艰苦奋斗”的校风和“惟真惟实”的优良传统。“艰苦奋斗、深入基层、献身事业”成为石油大学人共同的精神品质，成为被社会认同的石油大学毕业生的品牌特征。这种精神体现在学校的教学管理中，是很强的质量意识和服从全局的办学传统。往往我们可以通过这些不是特意做作的细节看到学校潜在的精神品质。这次在学校试卷的抽查中，我们看到了不仅是其他学校也有的常规AB卷以及评分标准，难能可贵的是几乎每份试卷老师都对试卷质量进行了认真评价和分析，这对进一步提高教学质量提供了宝贵的研究资料。在试卷袋里面还有考场纪律，包括有没有宣读考场纪律等等，这样一些记录，体现了既严格要求又关心学生的人文精神。在对毕业论文的检查中，我们不仅看到了有常规的开题报告、中期检查以及常规检查，也有外文资料的翻译要求，可贵的是有学生评比的教师实际指导学生的记录，教师在学生毕业设计的指导上投入的精力、负责的态度一目了然。学校对青年教师的培养有一套有效的措施，其中包括头三年不让青年教师使用多媒体讲课，让他们更多地在实践教学中学习，这既体现对青年教师的严格要求，也体现了不追求形式地使用多媒体的求实精神。当然是否一定要规定三年，或者是在什么条件下可以提前合理使用，这是学校自己的决定。关键是从这种小事上我们看到学校严谨治学的办学传统。另外，学校的后勤部门、保卫部门对教师和教学工作的全力支持、快速反应，都反映了学校各个部门重视和服务学校教学的大局观。当然，这也是石油战线上的一种好的传统。像这些做法，即便是今天，也不是所有高校都能够很好地做到的。
　　传统是历史的积淀，维护和发展优良传统是现实和未来的历史责任。我们在观看《创造太阳》大学生文艺演出时，被一个个反映学校风貌的节目深深打动，当全场最后师生共同高唱《我为祖国献石油》时，我感受到极大的震撼力，正是这种精神让历届领导、广大师生度过了艰苦创业的历程，正是这种精神培养出大批优秀学生，也正是这种精神激励着石油大学一代代师生为中国的石油事业贡献聪明才智和毕生心血。